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2017铺地砖教学反思1000字

2017铺地砖教学反思1000字

  反思一:铺地砖教学反思

  做铺地砖这类题目时,提醒学生单位不统一时,要先化单位再进行计算,可以选择自己喜欢的方法进行计算,如算式解或方程解。还要注意在计算结果不是整数时,要采用"进一法",得到整数结果,因为在实际买地砖铺地面时,商家不可能卖给你半块地砖,所以要多买一块。

  通过本节课学习,学生觉得所学习的数学知识并不遥远,而是在实际生活中经常见到的,可以亲自量一量、算一算。课后我让学生回家量一下自己住的房间长和宽,算出地面面积,然后算出要铺地砖的块数和需要的钱数。培养学生对数学的学习兴趣,也培养学生动手操作、动脑思考的习惯,更应该把所学数学知识应用到实际生活中去。

  反思二:铺地砖教学反思

  本堂课我是运用自主探究与小组合作方法对数学实践类课做探索的,课后我作了如下反思:

  小组合作与自主探究方法的介入,固然能将课堂的空间还给学生,能解决一些在课堂中自已无法解决的生活实践体验,学生能共同探讨的环境中,在强烈的兴趣驱动下,兴奋地参与学习活动,但我透过现象作冷静思考,也确实存在着一些干扰的因素:如学生的学习能力的脆弱,无疑给学生的学习活动进程带来了制约与干扰,尤其表现在个别学习能力薄弱的同学身上,热情与欲望总得不到很好的倾泻而使他们留有遗憾,如何让每个人都能得到发展,此类问题不得不使我们深思。

  反思三:铺地砖教学反思

  《铺地砖》是一堂数学实践活动课。但是学生现实生活的经验不足,缺乏一定的空间想象力,学生容易把面积与周长混淆,对大面积中包含几个小面积的数学原理理解不清,用错计算方法。因此,在本课教学课程中为了加深学生对于装修、铺地砖这样的事情是有较深的认识,我在教学时挖掘生活中的数学素材进行教学,使学生发现数学就在身边,感受数学的作用,从而激发学生学习数学的兴趣。如在课始时,引导学生观察有关家装中铺地砖的效果照片,通过对家装中美的欣赏,激发学生的学习兴趣,引发学生研究的兴趣,从而让学生根据自己的生活经验提出需要解决的问题。问题提出后,再让学生在小组内借用小白板代替地面,用纸板剪出若干同样大小的小正方形代替方砖,让学生实际铺一铺,在探究活动中,他们发现了大图形的长、宽、面积与小图形的长、宽、面积的关系,只要知道房间的面积(大面积)和地砖的面积(小面积),两个一相除就可以求出需要几块砖。并总结出了地面的总面积


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