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“2017年规范年”活动总结1600字

“2017年规范年”活动总结1600字

  为准确掌握《中小学教师职业道德规范(2011年修订)》的内容,深刻理解其内涵,不断提高广大教师的职业道德水平,坚定教师的职业理想信念,进一步增强教书育人的使命感,我校积极组织广大教师学习《中小学教师职业道德规范(2011年修订)》,并掀起“学规范、用规范、争做家长满意、学生喜爱教师”的学习热潮,现将总结如下:

  一、加强领导,统一规划。

  《规范》对提高教师的职业道德水平、提升教师队伍素质提出了具体的要求,为此,我校领导高度重视,党支部、行政、工会各部门统一认识、统一思想、统一规划,成立了以校长为组长、副校长为副组长、以各部门负责人为成员的学习《规范》领导小组,认真布置学习宣传和贯彻落实《规范》工作,积极营造重视学习的氛围,提高教师对学《规范》活动的重视。

  二、注重实际,讲求实效。

  为使《规范》切实成为指导教师思想、规范教师言行的指南,我校以此次活动为契机,制定了切实可行的学习实施方案,根据《规范》内容及相关法律法规等要求,查找教师中存在的突出问题,将教师职业倦怠、语言行为不规范、缺少爱心和责任感等五个集中性问题作为重点要解决的问题,并通过集中学习、自学、测试等多种手段加深认识与理解,使教师在实际工作中有意识地加以克服改进。在查摆分析阶段,针对“实施方案”中确定的重点要解决的问题,组织教师剖析根源,把问题及原因查准、查实、查细、查透,切实达到对照《规范》解决问题、运用《规范》指导思想行为的目的。

  三、灵活形式,深入贯彻。

  1、加强学习宣传。为方便教师学习《中小学教师职业道德规范(2011年修订)》,学校将《规范》印发至每个教师手中,营造浓厚的学习氛围,便于教师对照查摆,做到人人知《规范》、人人讲《规范》。

  2、灵活学习形式。首先,采取集中学习、小组学习、个人自学相结合的方法对《规范》加以学习、理解。学校多次召开学习《中小学教师职业道德规范(2011年修订)》大会,组织教师集中学习,使教师准确理解《规范》的基本内容及内涵。另以教研组为单位组织小组学习,与学习《教育法》、《教师法》和《义务教育法》等法律法规和文件相结合;与深入学习贯彻科学发展观、“十七大”报告和xx“8.31”重要讲话精神相结合;与学习贯彻我省《关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》等文件相结合。倡导教师自学,通过对《规范》的精读细思,撰写学习笔记及学习心得。其次,通过测试活动检验教师学习效果。多种形式的学习,进一步深化了教师对《规范》的理解、领会,也促进了教师对《规范》的贯彻执行。

  3、以丰富的活动为载体,促进《规范》在行动中的落实。

  (1)开展评教活动。我校采取无计名下发“家长对教师师德评价表”,了解家长对教师职业操守、师德修养等方面的评价,检验教师“用《规范》”情况,学校认真梳理家长提出的意见及建议,及时向教师反馈,使教师进一步明确不足,并制定短期内可见成效的改进措施,使广大教师切实将学习《规范》、感受教育化作自身的职业行为。

  (2)开展撰写师德建设感言、教师师德承诺等活动。结合学习、讨论、反思,组织教师撰写师德建设感言,教育随笔。教师将文章发布到书香乾明公共博客上。教师们根据自身素质,制定符合实际的师德承诺,使教师的职业道德水平在原有基础上大幅提高。

  (3)开展师德师风大讨论活动,其具体内容为:(1)要树立什么样的师表形象?(2)如何增强自身的爱心与责任感?(3)如何履行为人师表、教书育人的职责?(4)如何尊重学生人格,做学生的良师益友?通过讨论,教师们反思了自身的思想与行为,思想与心灵接受了一次深刻的洗礼,查找不足的同时,更加明确了努力方向。更多的教师明确了当一名优秀的人民教师应具备的标准。


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