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我在阳光中成长作文600字

我在阳光中成长作文600字

  我在阳光中成长

  白天的阳光给我们身体上的温暖。知道吗?阳光还能温暖心灵,那是人间最美的暖意。--题记

  阳光--师生

  中午又停电了,烈日当空,教室里的同学大多开始抵挡不住太阳的威力,有的用书当扇子扇风,有的趴在桌子上闭目养神。而我,因坐在靠窗的位置,悠闲自得的享受凉风带给我的快意,哼起了小调,在这昏昏欲睡的教室理显得格外不合调。忽而,老班走了进来,清了清嗓子,用沙哑的喉音说:"同学们,我为大家的段考准备了几个习题,就当扩充一下知识面,好不好?"同学们极不情愿的竖起了身子,看着老班那闪着"恳求"的目光,我们无奈,只好答应下来。老班说干就干,在黑板上一边抄题目一边叮嘱我们学习要认真,汗水顺着他的脸颊滑了下来,他用袖子胡乱一抹,没事!继续干!可是老班本就胖,气温又这么高,不一会,班主任的后背便湿透了,我的眼眶不禁湿润。老班抄完题,又给我们细致的讲解了一遍,终于,我们都弄懂了,他这才抽身离开,已是汗流浃背。阳光继续射在我身上,暖意却在心灵扩散,无论风雨多大,亦不褪去。

  阳光--父子

  在记忆中,和父亲在一起的片段不多,他一贯给我一种畏惧感,我们关系有点儿疏远。可是,正是这个我畏惧的人,默默地为我奉献一切,默默地撑起了这个家。他每天都工作很久,除了双休日,在校期间,我们的相处很少,我对他的观察也少得可怜,我甚至都不能快速地报出他的年龄。直到我偶尔发现他已有些许白发,畏惧感开始转化为敬畏感,依然畏惧,可多了一种尊敬,为他的辛苦而产生敬意,他却从未抱怨过一声。其实父亲也是很细腻的,他经常关注我的生活,经常嘘寒问暖,也许因为次数太多,我没注意到。来到新学校,我孤身一人,没有熟悉的朋友,远离了熟悉的亲人。也只有在这种时候,我才感受到了父亲的重要性,才感受到以往那细心的父爱,两行热泪滚滚而下,我哭了,第一次为父亲而哭,感到父爱的暖意。父爱的暖意也化成了一个太阳,光射进了我的心灵,我擦干眼泪,笑了,原来我是那么的幸福!感谢这温暖的阳光。

  阳光--母子

  母亲是一个和霭的人,从小到大都一直是我的依赖。一天,我在书柜里翻书看,无意中翻出了一本日记,打开精美的包装,发现这本日记记载了我幼儿时代的生活,是妈妈写的,几乎每天都写。我翻了几页,看着一篇又一篇日记,不禁为儿时的"荒唐事"而好笑。同时,一种感动也攀上心头,这么多年来,我从未用一篇文章记载过妈妈的一点一滴,从未在意过妈妈的生活,而妈妈竟是将我的一次考试、一次体检、一次伤心或喜悦都记了下来,有些连我都已忘记。母爱的阳光射进心坎,拨开阴霾,阳光依旧。

  阳光陪伴我前行,我已离不开它,我要把阳光分给更多的人,让我们一起为阳光而微笑。

  阳光无处不在,即使在夜晚,阳光亦在我周围。--后记

  【写作指导:写好写景作文的方法】

  世界上有许多美好的景物,日出日落、春去春来、云飘雪降、山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院......哪一样不值得我们用诗一般的语言去讴歌,但写景作文让小学生煞是头疼,为什么呢?一是胸中无好词佳句,二是作文言之无序。

  人教版六年制小学语文第九册第一单元侧重训练的作文就是写景作文。根据小学生写景作文的现状和课本的编排情况,我是如何训练写景作文的呢?

  一、紧密联系课文指导写作。

  第一单元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的张家界》,还有积累运用一的《大理三塔》,这些文章都是很好的写景范文。

  海上日出按事情的发展顺序写出了日出的过程;《夕照》按时间顺序写出了如诗的夕照;《大理三塔》按空间顺序写出了三塔的样子。学生通过学习知道了写景作文要按一定顺序去写,并见识了各种顺序。学生还知道了写景作文在描写时,要"寓情于景",要带着感情去描写,展开丰富的想象,尽量运用生动的语言、贴切的手法。如:联想、比喻、夸张等。只有这样枯燥的景物描写才会变得充满生机,富有情趣,才会吸引读者。当然学生还知道了文章写得这样细致传神得益于作者的细致观察。

  二、读万卷书,过语句关。

  "巧妇难为无米之炊",读万卷书,才能行万里路。要想写好写景作文,积累一定量的写景状物的词汇势在必行。用了两个星期的时间强化训练词语。学生饱览写景的文章,通过朗读、背诵、摘抄等形式积累好词佳句。

  三、细致观察,抓住特点。

  经过上面两个环节,学生为写景作文已作好准备工作,下面就是实战演习了。事也凑巧,天助我也!那天天降暴雨,天昏地暗。暴雨入注。我就抓住这个机会让学生观察这场突如其来的暴雨,学生观察得很细。之后学生按事情的发展顺序写出了这场暴雨,并且写出了特点。其中一个学生这样写大雨倾盆时:粗大的雨点,狂暴地落在屋顶上,整个天空似乎要崩塌下来,电闪雷鸣、暴风骤雨,似乎要把这个世界吞没。雨下得更大了,大地间像挂上了一幅巨大的珠帘。另一学生这样写天晴雨住时:大雨终于筋疲力尽了,雨渐渐地小了,树木又精神振奋地站了起来,乌云渐渐地退了,太阳露出了笑脸。

  这次习作之后我又让学生观察了校园,写校园的景色。在写秋天的校园时,该生用敏锐的眼光捕捉到"丑菊",用他独特的视角写出了白花凋零,惟丑菊独放异彩。他在作文中这样写到:秋天五颜六色的花儿都不愿自己先凋谢,还想一直比下去。这时丑菊开花了,别的花儿,一看见丑菊那漂亮的鲜嫩的小花,都心甘情愿地低下了头。

  通过这三个环节的环环相扣,学生写出了令人满意的作文。当然这不是剧终,贵在坚持。我相信学生在今后的生活中会睁大双眼看世界,留心观察、留意生活、留住精彩!


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